给课堂抛几块激浪“石”

• 作者: 郑冬梅
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂教学 “石” 学生自主学习 情感色彩 现代教育理论 学习兴趣 创设情境 学习需求
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

现代教育理论告诉我们：兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向，是推动学生自主学习的一种内在动力。有了学习兴趣，学生在学习中就能产生很大的积极性，就能有强烈的学习需求，就能体验到学习的乐趣。那么在我们的语文教学中怎样才能使整堂课妙趣横生，充分挖掘学生潜能呢？笔者认为应当给课堂抛几块激浪的“石”。一、巧妙设计导语，抛出创设情境之“石”如果说一堂好的语文课是一部辉煌的交响乐，那么导语便是这交响乐的序曲。导语在语文课堂教学中作用不可低估，好的导语，不仅能稳定课堂秩序，使学生静下心来上课，而且能激发学生的学习兴趣、引发学生的思考、唤起学生的情感。老师可以采用各种教学手段，利用富有感染力的语言造成一种情境、氛围，唤起学生的情感，在学生受到感染之时进入课文的学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑冬梅		13	1	1.0	1.0