浅探初中语文现代文阅读“教”与“学”的有效策略——以广州市中考语文为例

• 作者: 洪晓婷
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 教学 初中语文
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 88-91
• 页数: 4页
• 分类号: G420

摘要

现代文阅读题似乎已成了学生语文考试取得好成绩的主要“拦路虎”之一。本文从阅读的含义和初中现代文阅读考查内容、考查范围、考查难度等角度入手，以广州市中考语文为例，结合教学实践，探讨了现代文阅读“教”与“学”的有效应对策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洪晓婷	江苏省南京师范大学文学院	2	1	1.0	1.0