高中物理教学中培养学生作图能力的策略

• 作者: 乐清富
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中物理教学 作图能力 学生 表征方式 培养 问题解决过程 教学过程 物理问题
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 页码范围: 62-64
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

在高中物理教学过程中，笔者经常发现如果一个图能准确地表征所要解答的计算题、尤其是高考的压轴题，可以说它已解决了一半．如果学生不会作图、或作图能力差，它将直接影响到复杂问题的解决．正如Kaplan和Simon的研究结果表明，问题解决过程中顿悟现象的出现，是由于被试找到了适宜的表征方式．表征物理问题时，图像是以视觉表象和直观形象的表征为主，以抽象符号表征为辅的一种问题表征方法，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乐清富		5	0	0.0	0.0