利他行为养成过程:儿童从认知向认同阶段的转化

• 作者: 马源
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 利他行为 心理分析 教育方法 儿童
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 91-92
• 页数: 2页
• 分类号: G610
• 字数: 2602字
• 语种: 中文

摘要

人性的本质是利己,但整个社会却需要不断地有利他行为涌现出来使更多的人受益,这样,整个群体才能发展.利他行为为社会营造出人人相互关心、相互帮助的美好氛围,帮助我们每一个人找到生存的价值和幸福的源泉.在教育飞速发展的今天,如何使我们的孩子学会奉献和关心他人就显得尤为重要.笔者认为,利他行为的养成过程分为三个阶段:认知阶段、认同阶段和外化阶段.其中,由认知阶段向认同阶段的转化是关键步骤.儿童在该转化过程中经历了哪些复杂的心理,以及教育者应该采取什么样的方式来促成这一转化是本文研究的重点问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马源	辽宁师范大学教育学院	1	1	1.0	1.0