指导后记写作,提高学生语文学习能力

• 作者: 周永灿
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语文学习能力 尊重学生 写作学习 后记 个性差异 自主权利 智慧 教师
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 143-144
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

教师在指导学生写作学习后记时应充分尊重学生的客观素质和个性差异,让学生享有发现、探求、归纳、梳理问题的自主权利,使其思而有路、思而得法、思而生情、思而成智,以提高学生语文学习能力,从而真正开启学生的智慧之窗。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周永灿		6	2	1.0	1.0