凸显科技教育亟需规范落实

• 作者: 王淑云
• 来源期刊: 科技视界
• 关键词: 科技教育 义务教育 素质教育
• 年，卷（期）: 2013,（26）
• 所属期刊栏目: 探索与争鸣
• 页码范围: 486,516
• 页数: 2页
• 字数: 3163字
• 语种: 中文

摘要

教育的目的是培养适应飞速发展的社会所需的高素质专业人才,教育行为结果是使教育产品——受教育者从踏上社会,参入社会行为的那天起,就能凸显他的存在价值能被社会认可,而不是可有可无的.推动社会发展的原动力是科学技术,那为什么我们的教育重点不向这个方向侧重呢？科学技术的学习与掌握不是专业技术学校和大学教育的专利,作为中小学阶段是人生启蒙教育阶段,虽然肩负着基本素养的培养,但更应该承担着科学技术知识传播、应用、发展、实践、创新思维能力的培养.古语说:“百无一用是书生”.我们的教育不应该把学生培养成书生,而应该培养成社会需要的实实在在的劳动者和创作者.要达到这样的教育目标,就必须在素质教育阶段凸显科学技术教育教学,一切教学行为都要围绕着这个中心来开展.