高中英语课堂的“去朗读化”倾向及矫正

• 作者: 纪茜
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 朗读教学 方法
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 所属期刊栏目: 基础英语教育
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3519字
• 语种: 中文

摘要

该文从当前高中英语课堂朗读缺失的负面影响入手，指出朗读教学的意义和作用及朗读教学的具体方法，最后指出朗读教学中应注意的几个问题，以期引起教师对于朗读教学的重视，提高教学效果，发展学生综合语言运用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	纪茜		8	0	0.0	0.0