从学“问”到“问”学--浅谈提问技巧在高中政治课中的妙用

• 作者: 常霞
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 反思 课堂提问 高中政治
• 年，卷（期）: 2013,（18）
• 页码范围: 87-88,89
• 页数: 3页
• 分类号: G632
• 语种: 中文

摘要

学问：即学习和询问。学生要在学中问，问中学。然而很多学生不敢问，不会问。作为老师多数是教学生如何学，却忽视了教学生如何问。究其原因，很多老师自己也不会问。问，是教师教学技能的重要组成部分，也是常用的教学手段之一。课堂教学的过程是解决问题的过程，那么这些问题是谁发现的、是谁提出的，这是一个以谁为教学中心（教学主体）的问题。在课堂教学的“提问--回答--反馈”的环节中，提问由谁主导，反馈由谁进行，直接影响着学生主体地位的发挥。然而，在教学过程中，经常可以看到教师问来问去只是在唱“独角戏”的情况，究竟如何才能利用“问”引导学生的思维，从学“问”到“问”学，本文对此略陈拙见。

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