演示实验在物理教学中重要地位

• 作者: 许辉
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 演示实验 物理教学 物理规律 物理概念 学生观 物理理论 课堂教学 教学内容
• 年，卷（期）: wldh_2013,（26）
• 页码范围: 34-34
• 页数: 1页
• 分类号: G424.31

摘要

实验是物理学的基础，是检验物理理论的标准。在学生建立完整的物理概念和导出正确物理规律的课堂教学中，实验是最活跃最具生命力的部分。演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验。是深受学生欢迎的实验形式，是教师施展教学艺术的独特方法。它能化抽象为具体，化枯燥为生动，把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前。能引导学生观察，并进行思考，配合讲授使学生认识物理概念和规律，达到“事半功倍”的效果。由此可见，实验的内容选择、构思设计、演示过程等对学生掌握知识、培养能力和学习科学方法有重要意义。要使演示实验真正达到演示目的，笔者根据多年的教学经验认为必须做到以下几点：

作者信息

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1	许辉		3	0	0.0	0.0