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摘要:
在小学语文教学中,部分教师对新课程理念领悟不够透彻,存在着表面化和形式主义的倾向,影响了教学成效提升.当前小学语文教学中主要存在着四个方面的困境:教师缺乏教育心理学的底蕴,教学情境营造方面有待优化;信息手段运用不够科学,促进教学成效方面有待加强;教学模式创新不够充分,学生学习实际效果有待提升;语文教学资源整合欠缺,课外活动拓展成效有待强化.教师应当采取针对性的措施进行改进,从而促进教学成效的提升.
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文献信息
篇名 当前小学语文教学的困境和应对策略
来源期刊 成才之路 学科
关键词 小学语文 教学困境 突破分析
年,卷(期) 2013,(35) 所属期刊栏目 学习策略
研究方向 页码范围 59
页数 1页 分类号
字数 2054字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹卫锋 江苏省滨海县五汛镇第二中心小学 5 1 1.0 1.0
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小学语文
教学困境
突破分析
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成才之路
旬刊
1008-3561
23-1437/G4
大16开
黑龙江省哈尔滨市
14-2
1999
chi
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