建构认识论在民族理论和民族政策教学中的运用

• 作者: 刘艳英
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: 构建认识论 优化认知结构 创设教学情境
• 年，卷（期）: 2013,（14）
• 页码范围: 166-167
• 页数: 2页
• 分类号: G710
• 字数: 4414字
• 语种: 中文

摘要

教学行为受教学观念的制约，民族理论与民族政策的教学必须深化认识，找准启动点——建构认识论，认识建构主义理论，建立“一条主线三板块结合”的教学模式，教学服从学生发展的需要，实现认知结构的整体优化，创设教学情境，培养学生的思辨能力及适应社会的能力，优化教学模式，体现职业教育的特殊性，从方法、情感入手，讲求教育方法的科学性、针对性和超前性，增强教学的感染力、说服力和吸引力，产生加强民族团结、维护祖国统一的教学效应。

作者信息

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1	刘艳英		1	1	1.0	1.0