关注学生情感态度优化课堂教学质量——浅议高中英语教学中的情感因素

• 作者: 魏婕
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 情感态度 英语学习 教学策略
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 情感教育
• 页码范围: 66-67
• 页数: 2页
• 分类号: G632.0
• 字数: 2441字
• 语种: 中文

摘要

《英语课程标准》把情感列为教学内容和目标之一,强调利用影响学生学习效果的积极情感因素,培养学生学习兴趣以增强学习动机,同时通过情感教育来实现教育中师生的共同参与和和谐发展.在实际教学过程中,我们知道积极的情感能保持学生英语学习的动力,而消极的情感,不仅会影响英语学习的效果,而且会影响学生的长远发展.因此,教师应注重学生课堂情感走向并给予积极的调控,同时努力营造和创设英语教学的和谐氛围,激发学生学习英语的兴趣,从而真正实现提高课堂教学效率和质量的目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏婕		8	0	0.0	0.0