高等学校参与不足是我国老年教育发展滞后的主要肇因--基于国内外老年教育发展的比较

• 作者: 段从宇
• 来源期刊: 科教导刊（电子版）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 老年教育 理论取向 运行模式 课程设置 承载主体
• 年，卷（期）: 2013,（28）
• 页码范围: 11-11
• 页数: 1页
• 分类号: C913.6

摘要

在老年教育过程中，理论取向决定着老年教育发展的方向，运行模式累积成老年教育的资本，课程设置标示着老年教育的水平，承载主体昭示了老年教育的未来。基于国内外老年教育发展的比较分析表明，我国老年教育发展不足主要受理论取向、运行模式、课程设置、承载主体四个方面的影响，其中，高等学校的参与不足是我国老年教育明显滞后于国外老年教育和现实发展需求的重要肇因。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段从宇	云南师范大学高等教育与区域发展研究院	41	202	8.0	12.0