浅析普通高中体育“常态课”教学的实效性

• 作者: 穆岩
• 来源期刊: 科技视界
• 关键词: 实效性 课程改革 课程标准 常态课
• 年，卷（期）: 2013,（31）
• 所属期刊栏目: 教学技术
• 页码范围: 287-287
• 页数: 1页
• 字数: 2190字
• 语种: 中文

摘要

随着新一轮课改的深入和国家学生体质健康标准的全面实施，有效教学的研究和实践成为教育专家、学者和一线教师讨论的焦点问题，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中提出：“加强体育，牢固树立健康第一的思想，确保学生体育课程和课余活动时间，提高体育教学质量。”怎样才能不折不扣地执行课程标准，保质保量地上好体育课呢？笔者认为，提高体育常态课地教学质量，其中一个最重要的方面是让每一个学生真正参与其中，一个都不能少。俗话说得好，家常便饭最养人。教学也是这样，常态课是教学的实践阵地，体育教学效果往往只有通过多节“常态课”、一段时间后才能显示出来。