巧问才能妙答——谈高中音乐鉴赏课的提问策略

• 作者: 赵秋春
• 来源期刊: 中小学音乐教育
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 创意课堂
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

美国教育家斯特林·G·卡尔汉说:“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段.”在高中音乐鉴赏课中,巧妙的、恰当的课堂提问能起到画龙点睛的作用,能引导学生与教师一起进入美妙的音乐世界.由于高中学生的心智尚未完全成熟,审美情趣正处在需要培养和提高阶段,因此,教师应根据教学的内容和学生的实际,精心地设计问题,激发学生的兴趣,使课堂出现个人发言、小组讨论、师生辩论等各种场面.只有巧问才会有妙答,才能激发更多的学生参与思考和回答、参与各种音乐活动,提高音乐审美能力,完成音乐鉴赏任务.本文就高中音乐鉴赏课中的“步步紧逼式”、“层层深入式”、“循循善诱式”三种提问策略进行简述.

作者信息

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