不同教育体系的手卫生理念差异

• 作者: 刘波 张卫红 张苏明 李松琴 许平 陈文森
• 来源期刊: 中国感染控制杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 手卫生 卫生手消毒 洗手 医学教育 教材 技能考核 医学生 医生
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 421-424
• 页数: 4页
• 分类号: R192
• 字数: 3141字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-9638.2014.07.012

摘要

目的：对现行的医学专业教材系列和技能操作指南进行统计分析，探索医生手卫生理念差的深层次原因。方法选用目前国内医学院校正在使用的3套统编教材系列（全国高等学校供8年制及7年制临床医学等专业用教材；全国高等学校供基础、临床、预防、口腔医学类专业用5年制教材；全国高等学校本科护理专业用5年制教材）及两套技能操作指南[2013年版《国家医师资格考试医师实践技能应试指南---临床执业医师》（简称“医师实践技能应试指南”）和2012年版《中国医学生临床技能操作指南》]，统计分析其是否涵盖手卫生、洗手、卫生手消毒概念及洗手、卫生手消毒方法；针对8个无菌操作技术，统计分析技能操作指南对洗手、卫生手消毒等知识步骤的涵盖性。结果“手卫生、洗手、卫生手消毒概念及洗手、卫生手消毒方法”在8年制及5年制医学专业教材中的提及率均为0，而在护理学教材中则全部提及；两套技能操作指南中8项无菌技术，“洗手”在“医师实践技能应试指南”中提及率为37．50％，而“卫生手消毒方法或步骤”在两个指南中的提及率均为0。结论学校教学和技能考核是基础，没有基础而依靠手卫生继续教育，难以形成正确的手卫生理念。强烈呼吁主管部门在教材系列编写中强化手卫生教学，同时指南编写专家，应编写与时俱进的指南，从源头上培养医生正确的手卫生理念。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈文森		28	186	9.0	11.0
2	李松琴		32	167	9.0	11.0
3	许平		28	178	9.0	11.0
4	刘波		78	320	10.0	13.0
5	张卫红		47	276	10.0	13.0
6	张苏明		26	151	9.0	10.0