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摘要:
流动教师成就感从执行者角度反映了教师流动政策实施成效,分析成就感影响因素有助于发现政策设计需要改进的重点.对一万多名流动教师的问卷调查结果显示,流动给部分教师带来生活不便、发展机会降低等利益损害,证明了流动政策的非帕累托改进性质;对现行利益补偿形式分析发现,享有不同利益补偿形式和程度的流动教师群体间成就感差异显著,生活条件补偿在一定程度上可以避免成就感下降,教师在专业可持续发展、适应性等方面对组织支持的需求更为强烈.调查结果说明利益补偿不是万能,事前避免利益损害比事后补偿更为有效,教师流动制度的建立应从观念上获得教师的支持,在推广过程中应与其他社会改革相协调.
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文献信息
篇名 非帕累托改进与利益补偿:基于多水平模型的流动教师成就感影响因素研究
来源期刊 基础教育 学科 教育
关键词 教师流动政策 成就感 非帕累托改进 利益补偿 多水平模型
年,卷(期) 2014,(1) 所属期刊栏目 教育政策
研究方向 页码范围 26-34
页数 9页 分类号 G451.2
字数 9129字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-2232.2014.01.004
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 任春荣 中国教育科学研究院督导与评估研究中心 10 22 3.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
教师流动政策
成就感
非帕累托改进
利益补偿
多水平模型
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
基础教育
双月刊
1005-2232
31-1914/G4
大16开
上海市中山北路3663号华东师范大学文科大楼1110室
4-740
1978
chi
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