浅论行动导向教学的过程性评价--以《商务英语交际》课程为例

• 作者: 谭明霞
• 来源期刊: 武汉船舶职业技术学院学报
• 关键词: 行动导向教学 过程性评价 商务英语交际
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 【后示范性建设】
• 页码范围: 122-126
• 页数: 5页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

行动导向教学倡导通过行动来学习和为了行动而学习，即“做中学”。传统的终结性评价已经不能适应行动导向教学法的需求，过程性评价应运而生。过程性评价采取目标与过程并重的价值取向，对学习的效果和过程进行全面的评价，对学生的学习质量水平做出判断，肯定成绩，找出问题，促进学生对学习的过程进行积极的反思，从而更好地把握学习方式方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谭明霞		25	80	6.0	7.0