“问题式脚手架”在数学课堂的应用

• 作者: 胡伟
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 脚手架 问题式 “最近发展区” 应用 教学设计 课堂效果 听课过程
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2014,（4）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

我们常会有这样的困惑：自以为课前所写的教学设计已经很严谨了，但是课堂效果却不尽如人意．笔者认为这主要有两方面的原因：一是老师没有真正明确学生的“最近发展区”；二是教师在组织教学时没有搭建好适当的脚手架．这两个原因导致学生在听课过程中思维不流畅，理解有障碍，所以课堂显得沉闷．以下笔者从教学角度谈谈“问题式脚手架”在数学课堂中的尝试．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡伟		1	0	0.0	0.0