激发教研员“研”的内驱力

• 作者: 卢子斌
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教研员 内驱力 激发 “领头羊” 工作主动性 边缘化 绩效工资 行政人员
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: G428

摘要

教研员是兼教与研的一个特殊的教育人，就目前而言，教研员逐渐被“边缘化”——因为事务多被体制边缘化为“事务员”；因为绩效工资等因素待遇被边缘化为“三不像”（不像教师、不像行政人员、也不像专职的研究人员）；因为缺乏针对性较强的培训机制被边缘化为“专业二流子”。这些直接导致教研员的战斗力不强而广被教育界业内质疑。而教研员除了“背黑窝”，可能更多的是得过且过，这么关键的教改“领头羊”有这样的心态怎么能实现教改的有效转型？教研员的身心健康、精神状态、应有的待遇，又恰恰会直接相关到他的专业素养的提升、工作主动性与创新性的激发。因此，教研员“研”的内驱力是一切教研工作的前提与关键。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢子斌		1	0	0.0	0.0