有效引导学生进行探究学习的实践与思考--以＂折纸（异分母分数加减法）＂一课教学为例

• 作者: 蒋炼
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 引导学生 教学过程 探究学习 加减法 异分母 分数 折纸 实践
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

著名教育家苏霍姆林斯基说，“儿童的精神中有一种特别强烈的需要，希望自己是一个发现者、研究者和探索者”。数学新课标也提出，教师在教学中应尽可能地为学生创设探究的机会，让学生亲身参与探究的过程，获得探究的体验和经验。在教学过程中，如何有效引导学生进行探究性学习，是值得数学教师探索和研究的问题。本学期中，为了准备一个公开活动，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋炼		4	3	1.0	1.0