提高初中英语词汇教学主体参与度的方法探讨

• 作者: 钟毅
• 来源期刊: 科学导报
• 关键词: 初中英语 词汇教学 主体参与度 有效对策
• 年，卷（期）: 2014,（z2）
• 所属期刊栏目: 学术论坛
• 页码范围: 228-228
• 页数: 1页
• 字数: 1992字
• 语种: 中文

摘要

英语学科一直以来都是初中教育的重中之重，是学生学习的难点，在中考、高考中占据着大量的比重。据调查发现，目前很多学生面临的学习英语的最大困难，就在于单词记不住，对英语背诵缺乏兴趣，只知道死记硬背。随着初中英语改革的逐步推进以及新课标的不断完善，以往的初中英语词汇教学方法已经无法适应社会发展的新要求，不利于教学主体参与热情的提高。针对这样的现象，我国初中英语教师一定要改变以往的词汇教学方法，注重多元教学模式的运用，变“一言堂”为“群言堂”，切实提高学生的学习积极性，提升学生主体的参与度，从而促进英语教学质量的完善发展。

作者信息

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1	钟毅		1	0	0.0	0.0