适度批改：学生修改习作的“脚手架”

• 作者: 汤建英
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 习作批改 学生 脚手架 修改 反馈信息 沙子 教师
• 年，卷（期）: xxywjx_2014,（3）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

习作批改是学生获得反馈信息的关键环节，它可以让学生知道自己在习作方面的瓶颈，从而明确努力的方向。在传统的习作批改中，教师往往“眼中容不得半点沙子”，不但将习作中的问题全部找出，而且不辞辛劳地一一改好。这种越俎代庖的过度批改对学生的习作提高是极为不利的。

作者信息

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1	汤建英		4	0	0.0	0.0