试论赏识教育在大学英语教学中的应用

• 作者: 杨桂兰
• 来源期刊: 时代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 赏识教育 大学英语 情感反馈
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 创 新 实 践
• 页码范围: 118-118
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 2000字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.090

摘要

俗话说：“感人心者，莫先乎情”。相关心理学研究显示，当人感到轻松自由的时候，想象力会更加自由丰富。如果教师营造出宽松、愉快的课堂气氛，会吸引很多学生，他们也愿意上这门课。近年来，心理学中的赏识激励逐渐应用于教育工作中。它能够有效激发被教育者的主观能动性。从而使学生能够最大限度地发挥自身潜能。这无论是对于其学习还是身心发展来说，均有较大助益。可见，赏识激励无疑是挖掘学生能力非常有效的教育策略之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨桂兰	通化师范学院外语学院	43	42	4.0	5.0