教学设计算法判断质数的看法

• 作者: 李中平
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学内容 计算法 质数 数学课本 高中学生 数学教师 算法分析 引导学生
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2014,（3）
• 页码范围: 55-57
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

最近，笔者了解到许多高中学生对数学必修课本上设计判断质数的算法不知所云，不少数学教师对数学课本教学内容所给求质数的算法、例题和算法分析不太再视，教学时存在轻描淡写的现象，没有应用教材通过动手动脑的运算与判断过程，来培养学生设计算法解决实际问题的能力，失去了引导学生发现和创新的机会，也为高中数学选修课本应用哥德巴赫猜想教学类比、归纳推理和合情推理埋下隐患。

作者信息

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1	李中平		13	0	0.0	0.0