追问不易,且答且珍惜

• 作者: 林秋林
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 追问 不易 《中小学数学》 学生提问 错位相减法 前N项和 教学民主 数学课堂
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G634.6

摘要

阅读了《中小学数学》（高中版）2014年第1-2期中《真的不能用错位相减法吗？》一文,笔者深有感触。其中笔者特别赞同文中所说：＂当学生‘节外生枝＇地提出能否用错位相减法求数列{n^2（1/2）^（n-1）}的前n项和时,教师要能敏锐地判断出它的价值。教师应该让它当堂‘生成＇,而不是让学生课后试一试……＂实施新课改以来,数学课堂上应该有着更好的教学民主,因此师生互动就显得尤其重要。我们提问学生,同时更应该欢迎学生提问老师。可对于学生意料外的＂追问＂,若是教师准备不足,该如何对待呢？笔者认为,学生追问不易,教师且答且珍惜。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林秋林	福建省漳州市招商局开发区厦大附中	2	0	0.0	0.0