用心灵寻找那片人文净土

• 作者: 周峥嵘
• 来源期刊: 湖北教育（教育教学）
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 教育圆桌 -- 充分挖掘教材的人文内涵
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 字数: 2981字
• 语种: 中文

摘要

综观各个学科的课程标准文本，我们不难发现，制订课标的一个基本理念就是“以人为本”。如数学课标就提出“应引导学生进行自主探索与合作交流，并关注对学生人文精神的培养”。数学教材中多处出现的我国古代数学成就《九章算术》的内容，即是对学生民族自豪感和爱国情感等的潜移默化；而数学家的生平故事，无疑能激励学生大胆求索、不畏艰难。语文学科更是如此，在提升学生语文知识能力的同时注重培养人文素养，已成为语文教师的共识。<br>　　教材是人文内涵的载体。有些教材的内容思想情感真挚、价值取向明确，其中蕴含的人文精神一览无遗，教师需要做的，是将其顺利、合宜地呈现在学生面前；有些教材的内容则平实无华、简洁严谨，需要教师去挖掘其中蕴藏的人文精神，唤起学生的人文情怀。本期，我们一同探讨教材中的人文内涵。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周峥嵘	湖北大学附属小学	13	2	1.0	1.0