突破高中物理概念、定理教学瓶颈对策探讨

• 作者: 谢宝俊
• 来源期刊: 高考
• 关键词: 高中物理 概念定理教学 瓶颈 突破 对策
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 125-125
• 页数: 1页
• 字数: 1972字
• 语种: 中文

摘要

反映了物理现象及过程的本质属性的物理概念、定理既是教学重点，但同时因为其抽象性和概括性等特点，因而也成为教学难点。本文探讨从学生的认知基础出发，结合生活实际，运用实验来突破高中物理概念、定理教学瓶颈对策。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢宝俊		4	0	0.0	0.0