从《爱弥尔》看家庭教育

• 作者: 彭娟
• 来源期刊: 郧阳师范高等专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 家庭教育 天性 循序渐进 个别差异
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 123-125
• 页数: 3页
• 分类号: G785
• 字数: 2670字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6072.2014.01.028

摘要

尽管《爱弥尔》已经被无数的先行者探究和解读过了,但它仍然有无穷的价值意义.其最有意义的就是作者在家庭教育中对儿童归于自然和发展天性的教育主张,与杜威、柯尔伯格等人的教育初衷是一致的.按卢梭的设想,这样培养出来的爱弥儿必定是完美的,无可挑剔的真正的人.虽然现实中很难一一做到,但一些基本的,只要稍微注意就能达到的培养方式,很值得现代社会的教育者们反省和学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭娟	郧阳师范高等专科学校教育系	4	1	1.0	1.0