健康信念模式教育对恢复期精神分裂症患者负性情绪的影响

• 作者: 卢建红
• 来源期刊: 中国医学创新
• 关键词: 健康信念模式教育 精神分裂症 负性情绪
• 年，卷（期）: 2014,（26）
• 所属期刊栏目: 护理管理
• 页码范围: 83-84,85
• 页数: 3页
• 字数: 3029字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4985.2014.26.031

摘要

目的：探讨健康信念模式教育对恢复期精神分裂症患者负性情绪的影响，以提高患者的治疗依从性和自我效能。方法：将符合条件的精神分裂症患者80例按随机数字表法分为试验组和对照组，两组均接受抗精神病药物系统治疗和护理，并进行常规健康教育，试验组在此基础上给予健康信念模式教育8周，教育前和教育后分别采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、一般自我效能感量表（GSES）、自制遵医行为统计表评定评分。结果：教育前遵医行为评定、SDS评分、SAS评分、GSES评分两组间比较差异无统计学意义（P>0.05）；教育后两组SAS、SDS评分都明显降低，GSES和遵医行为评分都明显增高，且试验组变化更明显（P<0.05）。结论：健康信念模式教育能明显地使患者建立良好的健康意识，去除或减少患者的不良情感，提高自我效能和治疗依从性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢建红		3	16	3.0	3.0