高三复习中“习得”型习题课的例说

• 作者: 程坚
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 习题课 解题教学 教学方法 向量和 课型 数学思想方法 思维方法 法向量 学习小组 柯西不等式
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2014,（9）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G613.2

摘要

1.问题的提出在解题教学中,怎样提高课堂效率呢？传统的教学方法是：教师先将知识、方法列举出来,然后配上相应的题目,让学生练习、模仿.然而,当知识溶入知识的海洋,方法不再具体显现时,面对新的问题情境,学生就会无所适从.所以,这种教学方法,只会把学生训练成做题的＂机器＂,解决不了根本的问题.最近讨论、研究的＂习得＂型习题课的教学模式＂提出问题（创设情境）,学生先行,交流呈现,教师断后,反思升华＂,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程坚		10	1	1.0	1.0