作文在“熏”不在训

• 作者: 尚海涛
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课程资源 学生语言 经典电影 《木兰辞》 作文 积累语言 语言表达能力 《三国演义》
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G623.202

摘要

听广播、看电影、观地图、说绕口令……拓展语文课程资源。丰富语感。积累语言这些活动貌似与语文风马牛不相及，实则紧密相连。它们对于丰富学生语言、增强语感有着十分显著的效果。将单一的阅读文本变为声音和肢体动作的表演，既增强了学生的节奏感和艺术表现力，同时又加深了学生对于多种艺术形式的认知和了解。通过练习说绕口令《数玲珑》、相声名段《卖布头》等，在丰富语言的同时增强了学生的语言表达能力；通过聆听和试讲著名艺术家单田芳的评书《三国演义》，那惟妙惟肖的场面描写、心理描写、肖像描写，不可计数的谚语、俚语，语气变换的无穷魅力……都给学生留下了深刻的印象；欣赏经典电影、歌曲歌词，能在潜移默化中增强学生的语言积累。如我在学生熟练吟诵《木兰辞》的基础上，带领他们一起欣赏了电影《花木兰》，并引导他们思考：《木兰辞》和电影《花小兰》有哪些区别和联系？让他们初步感知电影文学与语文之间的密切关系，意识到看电影也是一种丰富语言的好方法。

作者信息

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1	尚海涛	山东肥城市河西小学白云山校区	15	0	0.0	0.0