数学概念教学要讲清楚从哪里来到哪里去——兼谈“任意角的三角函数”概念教学

• 作者: 董海涛
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 课堂教学 批评指正 教学片段 第一课 导学 平面直角坐标系 建构主义理论 中学数学 最近发展区
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

当前,以＂导学案＂为载体的＂先学后教＂的课堂教学模式,被不少地方奉为课堂教学的法宝,数学课堂中学生展示、相互点评,热闹非凡.但查看导学案内容,几乎是同一个模式：数学概念被挖去几个关键词让学生填空,然后就是无休止的习题操练.到底该怎样进行数学概念教学？这是笔者长期思考的问题.下面结合＂任意角的三角函数＂（第一课时）的教学片段和课后反思,谈谈自己对这一问题的思考,敬请批评指正!

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董海涛		46	4	1.0	1.0