从一道课后习题的变式与推广谈起

• 作者: 丁峰彪 陈亚凡
• 来源期刊: 湖南教育：下旬（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 课后习题 推广 变式 引导学生 教学过程 认知结构 知识结构 探究问题
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633.603

摘要

教材中有很多极具价值的例题和习题,教师在教学过程中不能就题论题,而应该引导学生挖掘题目的内涵,充分发挥习题的价值。这样一方面可以使学生充分认识到教材的重要性,另一方面可以帮助学生完善知识结构和认知结构,激发对教材的研究兴趣,培养探究问题的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈亚凡		9	0	0.0	0.0
2	丁峰彪		2	0	0.0	0.0