蹲下来：与学生并肩前行——“三角函数的周期性”教学案例及评析

• 作者: 丁强 周德明
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 不知其所以然 最小正周期 知识的理解 诱导公式 认知兴趣 探究行为 学习过程 学语言 课堂气氛 经验背景
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2014,（10）
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

虽然新课改之后的课堂教学发生了不少可喜的变化,但受传统的教学观念、教学方式以及应试教育等诸多因素的影响,一些教师在实施课堂教学时,仍然习惯于高高在上,以自己的知识水平去思考和讲授,把结果硬塞给学生,学生往往知其然不知其所以然,影响教学质量.其中对于某些难点问题,教材轻描淡写,如果教师缺乏充分的二次备课,必将造成学生理解上的困难,这不仅不利于学生对知识的理解、掌握和迁移运用,更不利于学生思维的发展.如何解决呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周德明		19	17	3.0	3.0
2	丁强		2	1	1.0	1.0