思维障碍转化中的应对策略研究

• 作者: 张永春
• 来源期刊: 理科考试研究：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维障碍 数学学习 教育工作者 数学学科 学习数学 素质教育 综合素质 转化障碍
• 年，卷（期）: lkksyj,（2）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

数学在高中学业中占有重要的地位．常言道，数理化不分家．数学学科的落后会影响到学生其他的理科成绩．数学学习出现停滞乃至下降，说明学生的逻辑思维和综合应用的能力出现了障碍，已经无法正常解决问题，更不要说去应付高中学业的压力．教师要在学生出现这类情况后及时采取应对策略解决思维障碍转化的问题．学生学习数学有困难的情况不解决，就无从谈起对学生实施素质教育．广大教育工作者前赴后继为解决这一难题进行了不懈的努力与大量的探索．要保证既能开发学生潜力，培养综合素质；又要避免学生盲目陷入僵化的“应试”模式，只追求分数而大量做题，没有真正培养起解决问题的转化思维．本文将对思维转化障碍中的一些应对策略进行研究，为广大学子学好数学，掌握真正的学习方法做出一些贡献．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张永春		7	1	1.0	1.0