如何在体育教学中体现新的评价观念

• 作者: 韩亮亮
• 来源期刊: 田径
• 学科: 体育
• 关键词: 评价观念 体育教学 全日制义务教育 体育与健康课程标准 课堂教学效率 鼓励性评价 新课程改革 艺术的本质
• 年，卷（期）: tj_2014,（9）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G807.4

摘要

《全日制义务教育体育与健康课程标准》明确提出将评价改革作为新课程改革的目标之一。在课堂教学中实施全面科学的评价,充分发挥多元评价功能,对学生进行全面评价,提高体育教学的课堂教学效率,为进一步提高学生的身体素质奠定坚实的基础。如何在体育教学中体现新的评价观念,关注学生的终身发展呢？笔者的具体做法是：一、明确评价的要点（一）评价的鼓励性德国教育家第斯多惠认为：＂教育的艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞＂。新课程评价理念倡导：对每一个学生充满期望,相信每一个学生都有发展的可能。教学中鼓励性的评价,是为了帮助学生调整控制后继学习行为,故教师应恰如其分地对学生进行鼓励性评价,评价语言以正

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