激活思维,深入说理——“议论文升格指导”教学及反思

• 作者: 王同猛
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 议论文教学 作文课 议论文写作 体制化 逻辑关系 活动设计 作文训练 作文写作 阅读面 给你
• 年，卷（期）: jsjyzxjx_2014,（7）
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

【教学思路】笔者以为,激活思维是议论文教学的核心,会思考才会判断、分析,才能深入事物的本质,揭示事物内在的逻辑关系。而思维是需要激活的,它不会自动生成。所谓激活,就是要通过点拨、引导或示范等形式让学生学会思考。在议论文中思维主要是通过深入的分析说理来展现的,因此,激活思维、深入说理是议论文教学的关键点,也是议论文升格教学的重要提升点。议论文升格教学的最好方式是修改作文,因为修改前后的作文容易对比,若其变化明显,进步明显,则是对学生写作最好的鼓励。

作者信息

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1	王同猛		5	0	0.0	0.0