校本要求下高职公共英语教材体例重构模式探讨

• 作者: 薛超
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职英语 校本要求 教材体例 重构
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 外语时空
• 页码范围: 179-180
• 页数: 2页
• 分类号: G624
• 字数: 2575字
• 语种: 中文
• DOI: 10.2969/j.issn.1001-7826.2014.04.078

摘要

诸多同行在讨论英语教改时往往聚焦于教学技术领域，认为通过教法、课堂组织等工作的优化将能提升教学质量。这种模式将使高职英语陷入与职教要求不相容的境地。因此，建立起“基于工作过程导向”的教改模式，并完成教材体例重构才能根本上改变当前的教学现状。教材体例的重构模式可从深化对教改问题的认识、建立各部门的协作机制、完善教材体例编排框架，以及循序渐进进行教材使用等方面来展开。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛超		35	22	3.0	3.0