立足变式 提升实效——“圆锥曲线中的最值问题”教学设计

• 作者: 江志杰
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 圆锥曲线 教学设计 最值问题 复习课教学 变式 复习教学 运算能力 本质认识
• 年，卷（期）: zxxsxgzb_2014,（12）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G633.65

摘要

在高三＂圆锥曲线＂的复习教学中,学生普遍存在着：学科相关知识的联系性和系统性较弱,难以调动众多知识去合理解决问题;运算能力不强,算得慢,易算错,影响问题解决的执行力;问题解决的策略性不强,就题论题,对问题的数学本质认识模糊等现象,再加上学生对复习课的认识比较片面,对复习课教学缺乏新鲜感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	江志杰		40	22	3.0	4.0