在实验与理论结合中进行有效探究——“动能和动能定理”教学设计及反思

• 作者: 余苏萍 徐慧
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 动能定理 教学设计 有效探究 反思 实验 感知 学生
• 年，卷（期）: 2014,（8）
• 页码范围: 11-14
• 页数: 4页
• 分类号: G633.7

摘要

一、引入过程 通过生活中的现象加深学生对动能的感知,投影图片：子弹穿过苹果、洪水冲坏房屋和狂风吹翻雨伞,如图1、图2、图3。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐慧		39	160	4.0	12.0
2	余苏萍		2	0	0.0	0.0