校园环境建设与人的感官互动--湖南农业大学校园“认知地图”研究分析

• 作者: 王雅洁
• 来源期刊: 城市地理
• 关键词: 环境建设 认知地图 感官互动 意象要素
• 年，卷（期）: 2014,（22）
• 页码范围: 236-237
• 页数: 2页
• 字数: 648字
• 语种: 中文

摘要

心理学家认为，人之所以能识别和理解环境，关键在于能在记忆中重现空间环境的意象。具体空间环境的意象称“认知地图”。[1]有形物体中蕴含的，对于任何观察者都很有可能唤起强烈意象的特性。形状、颜色或是布局都有助于创造个性生动、结构鲜明、高度实用的环境意象，这也可以称做“可读性”，或是更高意义上的“可见性”，物体不只是被看见，而且是清晰、强烈的被感知。[2]规划和设计就是在假设“人如何感知、认知和使用环境”。感知的产生是观察者与被观察物体之间一个双向的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王雅洁		2	0	0.0	0.0