例说数学解法与物理解法的比较

• 作者: 姚文清
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理解法 数学解法 能力的培养 物理学理论 物理问题 学生思维 数学工具 思维过程
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 64-66
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

物理学理论的应用要借助数学工具,物理学的需要反过来会推动数学的发展,数学和物理是两门密不可分的学科.对同一问题采用数学解法或物理解法,会使我们体验到迥然不同的思维过程.用数学解法解决物理问题,体现了数学思想与物理内容的统一,这有助于学生思维能力的培养和解题技巧的提高.用物理解法解决物理问题,能使学生加深对物理概念、规律的理解,培养解决实际问题的能力,构建清晰的物理知识体系,形成有价值的物理思想.下面以具体实例来比较数学解法与物理解法的不同之处.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚文清		3	0	0.0	0.0