先“破”后“立”——谈高中生物迷思概念向科学概念转变的教学策略

• 作者: 徐建
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 迷思概念 科学概念 教学策略
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 生物学教学研究与实践
• 页码范围: 7-8
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 字数: 3360字
• 语种: 中文

摘要

根据建构主义理论,阐述了在生物学教学中将学生迷思概念向科学概念转变的几个策略,并进行了理论上的分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐建		20	25	3.0	4.0