如何让初中数学课堂焕发生命的活力

• 作者: 张左
• 来源期刊: 中学生数理化（学研版）
• 关键词: 数学 课堂 生命力
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 所属期刊栏目: 热点透视
• 页码范围: 58
• 页数: 1页
• 字数: 2292字
• 语种: 中文

摘要

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程.义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.学习是一种个性化行为.作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力.然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力.那么面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正活起来呢？

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