PBL在“薄透镜焦距的测量”实验中的应用

• 作者: 贾天俊 高光珍
• 来源期刊: 实验科学与技术
• 学科: 教育
• 关键词: 问题导向学习 薄透镜 实验 应用
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 实验教学改革、探索与创新
• 页码范围: 102-104
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2522字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4550.2014.05.033

摘要

问题导向学习(PBL)是一种以问题为核心,学生围绕问题展开知识建构,围绕解决问题的目标而自主学习的教学模式.在“薄透镜焦距的测量”实验中,采用PBL教学模式,通过设计问题引入实验,以小组为单位设计实验方案,进行实验探究,在分析与小组讨论的基础上,逐步对实验进行深度拓展;教师在实验中对学生进行引导,并及时评价反馈.结果表明,在“薄透镜焦距的测量”中实施PBL教学模式,取得了良好的教学效果,学生主动参与程度提高,思维能力和解决问题的能力得到了提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾天俊	滨州学院物理与电子科学系	14	39	4.0	5.0
2	高光珍	滨州学院物理与电子科学系	15	90	5.0	9.0