例谈初中数学中的“＋”号和“－”号的含义和运用

• 作者: 郑长明
• 来源期刊: 高考
• 关键词: 两种含义 性质符号 运算符号 相互转化
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 119-119
• 页数: 1页
• 字数: 1709字
• 语种: 中文

摘要

本文针对初中数学中“＋”号和“－”号产生的背景和不同背景下的不同含义、读法、以及它们含义的相互转化进行研究。通过具体的数学问题情境来说明“＋”号和“－”号的含义和运用：若作为性质符号，它们分别是“正”号和“负”号，读作“正”和“负”、若作为运算符号，它们分别是“加”号和“减”号，读作“加”和“减”；在运算中，若看成性质符号就要参与运算、若看成运算符号就不参与运算，而是指明了运算方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑长明		1	0	0.0	0.0