基于问题 成于发现——“一元二次方程”复习课教学片段赏析

• 作者: 邢成云
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 一元二次方程 复习课 基于问题 教学片段 赏析 学生动机 爱因斯坦 发明创造
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.62

摘要

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”世界上许多发明创造都源于“疑问”，质疑是开启创新之门的钥匙，但要学生能发现问题、提出问题，能主动地质疑问难，就需要执教者营造一个激发学生动机的场。一元二次方程是初中学段的核心知识，也是落实数学应用价值的良好素材。但作为复习课，若处理不慎，学生往往情绪不高，这种“似曾相识”、没有多少新鲜度的课堂，难有心灵的震撼、智能的挑战。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢成云	山东省滨州市北镇中学初中部	184	67	4.0	5.0