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摘要:
结合具体的哲学教学,反思“产婆术”教学法及其实践,既有利于从本质上掌握这种教学法的精髓,又有利于推动素质教育发展。因此,应从三个方面关注“产婆术”教学法的相关问题,即“产婆术”教学法溯源、“产婆术”教学法新悟、“产婆术”教学法个案分析,为哲学知识教学注入新鲜血液。
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文献信息
篇名 学做哲学知识的“助产士”
来源期刊 中学政治教学参考:下旬 学科 教育
关键词 产婆术教学法 溯源 新悟 个案分析
年,卷(期) 2014,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 56-57
页数 2页 分类号 G633.2
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘艳霞 15 13 2.0 3.0
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
产婆术教学法
溯源
新悟
个案分析
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学政治教学参考:下旬
月刊
1002-2147
61-1030/G4
西安市长安南路199号陕西师范大学校内
52-243
出版文献量(篇)
4228
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