浅议现代文阅读教学中的“四性”

• 作者: 马爱忠
• 来源期刊: 新校园（上旬刊）
• 关键词: 现代文阅读教学 层次性 确定性 区别性 探索性
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 基础教育 -- 读写指导
• 页码范围: 210-210
• 页数: 1页
• 字数: 1984字
• 语种: 中文

摘要

本文以提高学生对现代文的理解感悟能力、提高现代文阅读教学质量为前提，以关注教学的艺术审美性结果和对学生价值观和思维方式的培养为目的，探讨现代文教学中的“四性”---教学设计的层次性、教学内容的确定性、文本内外的区别性、能力培养的探索性，旨在使教师以此“四性”为经纬，精心设计教学环节与进程，以提高现代文阅读教学的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马爱忠		1	0	0.0	0.0